时间：2026-11-06
兰陵县从师德师风、专业技能、综合素养三个维度推进教师队伍建设。10月份以来，第二期中小学教职工CPR+AED持证公益培训启动，覆盖全县65所学校、5447名教职工。
图：兰陵县教师队伍建设关键数据（来源：临沂市教育局）
师德课先上两场
秋季学期以来，全县开展师德专题教育2场，参与教师7000余人次。课程围绕弘扬教育家精神、争当四有好老师展开，把师德底线和职业规范讲在前面；也把常见的失范情形摆出来讨论，不回避具体问题，参训教师按校签到登记。
县融媒体《兰陵新闻》开了一个致敬优秀教师的专栏，已把15名在一线教学、用心育人的教师写进报道。各校累计办了200多场教师宣讲，听讲的老师超过11000人次；场次多于学校数量，规模铺得比较开，也方便同科教师就近参加。
六个小学共同体
在城乡义务教育的均衡发展上，县里按地域相邻、交通方便两条原则，组建6个小学城乡教研共同体和10个初中教育联盟，把片区联动的教研格局搭起来；让相邻学校的教师能常态走动，不再各校关门教研，备课资源也用起来了。
县教科研中心用结对帮扶、同课异构、沉浸式教研、订单式教研几种方式，深入24所农村公办学校调研指导，同步落实青蓝携手师徒结对工程；把城区教研资源往乡村学校引，也把乡村的课堂问题带回来，形成双向的流动。
一校一天怎么跑
片区联研推行一校一天机制，教研员按校排期进课堂，听课后当场评课。兰陵好课堂研讨、小初贯通培养研讨会穿插其间；农村学校的课堂因此有了外部视角，教研不再是城里学校的专场，教师也不必长途奔波去赶一场活动。
县里另组建人工智能教研团队，对骨干教师做专项培训，引导教师适配数字化课堂。培训指向能力转变，从单一型授课转向复合型育人；课件制作、数据分析、学情诊断也被纳入练习范围，学完要交作业并在校内试用。
急救证与心理课
10月份以来，县教体局与县红十字会一起办了第二期急救持证培训，教的是心肺复苏和自动体外除颤（CPR+AED），65所学校、5447名教职工参加。培训把校园突发事件的现场处置能力摆上桌面；两个科目都要练到手上，结束还要考核取证，不合格的补训。
心理健康教育走的是另一条线：教研员和骨干教师融入临沂市中小学心理健康教育第四协作组，参加线上说课磨课与线下课堂展示；研讨专题落在毕业年级怎么调适焦虑、起始年级怎么适应入学上，也向家长推送家庭教育的指导短视频。
关键数据
下一步，兰陵县将把片区联研、持证培训、师徒结对等做法固定下来，按三个维度继续推进教师队伍建设，并把培训覆盖面向新入职教师和乡村小规模学校延伸。